辩论

您的孩子的幼儿园老师需要大学学位吗?这是一个你期望在育儿杂志或幼儿期研究期刊上看到的问题 – 而不是纽约时报杂志的封面。然而在过去的三个月里,纽约时报杂志和华盛顿邮报杂志刊登了关于幼儿教师教育水平的长篇专题文章,增加这些教育的努力 – 以及对这些努力的争论。

 

幼儿园,曾经几乎没有在媒体的雷达上昙花一现(除了关于让你的孩子进入第92街Y的难度的年度片段)作为新闻和政策问题越来越突出。记者,家长和公众越来越意识到研究表明早期学习的重要性。与此同时,人们越来越担心我们如何抚养孩子,这引发了对育儿实践和焦虑的迅速报道 – 包括那些围绕儿童保育和学前班的人。国家政客 – 无论是在奥巴马政府还是在2016年的竞选周期中 – 都提出了重要的早期儿童建议,提升了该问题的形象。

 

学前教育质量取决于照顾幼儿的成年人的技能以及他们与年轻人的关系形成的关系。因此,学前教育覆盖面的增加应引起对幼儿教师的关注。此外,2015年国家科学院关于幼儿劳动力的报告呼吁所有成年人领导幼儿教室获得学士学位,引起进一步关注 – 以及慈善和宣传工作,以提高幼儿工作者的教育资格,转向额外的覆盖范围。

 

作为对早期儿童教师进行分析和撰写并为基金会,中介机构,倡导者和服务提供者提供建议以改善学前教育的人,我很高兴幼儿教师得到了长期关注。然而,时机让我感到紧张。

 

这种关注来自于评论员和政策分析师更普遍地质疑大学学位的价值。一些高等教育批评反映了对大学成本和债务,完成率差或改善非大学职业教育的需求的有效担忧,而其他人似乎更多地基于下意识的反智主义和“低预期的软弱偏见”。但是这里有一个有效的辩论,并且在“大学为所有人”反对的程度越来越大的情况下,这对于增加拥有大学学位的学前教师数量的努力提出了真正的挑战。

 

同样,自由主义者和一些进步分析家也提请注意许多职业的许可证要求的增长以及这些要求在限制社会流动性和增加不平等方面的作用。有些人可能认为加强学前教师教育的努力与其他许可规则的性质相似,尽管幼儿园教师所需的技能和知识的证据远远大于许多其他许可专业的证据。

 

这是“泰晤士报”文章中强调的重大障碍之一:许多家长,政策制定者和选民仍然不了解幼儿园教师工作的价值或复杂性,并将其视为仅仅是“保姆”。低估历史上的女性工作会加剧这种认知差距。最大的挑战是:当许多父母已经很难为学龄前儿童和儿童保育付费时,如何支付准备充分的幼儿教师(她们今天在女工的薪酬中排名第二)。

 

所有这些因素都在华盛顿特区近期报道的促进学前教师培训的努力中得到了体现。一篇关于该地区要求领导儿童保育教师到2020年获得副学士学位的文章引发了社会媒体对意识形态范围内评论员的强烈反对。一些强烈反对的根源在于对D.C.实际政策的误解 – 但它也反映了必须解决的观念和态度。

 

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